Nieuwe foto's

Ik heb nog enkele foto's toegevoegd (in het mapje 'mei') die nog hoorden bij het vorige blogbericht.



Zonnige groetjes!

Filmpje Peer Tutoring

Bonjou tout moun yo

Een voorproefje van het project, met klank en beeld!

http://www.youtube.com/watch?v=_vzE5yAcCUo&feature=youtu.be


Groetjes,
Katrijn

Stijgende temperaturen…

De voorbije weken gingen de lessen in het zesde leerjaar rustig verder. We belandden bij de voorlaatste techniek, namelijk het structureren van een tekst. We zouden de leerlingen leren hoe een mind map te maken. Dit bleek echter moeilijker dan in eerste instantie gedacht. Ik had er op voorhand misschien niet voldoende bij stil gestaan dat dit iets totaal nieuws was. Bovendien is het in strijd met alles wat ze gewoon zijn. Hier in Haïti is het de gewoonte om alles (letterlijk) uit het hoofd te leren, soms zelfs zonder dat het volledig wordt begrepen. Wij willen hen bij deze techniek leren om de belangrijkste informatie uit een tekst te destilleren en daar een structuurschema van te maken. Op basis van dergelijk schema zou je de inhoud van de tekst moeten kunnen reconstrueren. De eerste les was echt een chaos. De meester deed zijn best om deze techniek uit te leggen, wat ook voor hem niet evident is aangezien schema’s ook voor hem volledig nieuwe leerstof zijn. De leerlingen waren begrepen het niet. Dit was voor hen te complex, te onbeduidend. De concentratie vloog al snel door de ramen en deuren naar buiten…. Bij de volgende twee lessen werd ik van mijn stokje geblazen. Ondanks de moeilijkheidsgraad deden alle leerlingen hun best om op zoek te gaan naar sleutelwoorden en om dan te proberen daar een structuur in te brengen. Het was heel leuk en leerrijk om dat zoekproces te volgen. Met vallen en opstaan probeerden ze dit tot een goed einde te brengen. Achteraf bij de verbetering was ik positief verbaasd: er zaten echt heel goede schema’s tussen. Alweer besefte ik dat we niet te veel ineens kunnen verwachten: tipa tipa (stapje per stapje) komen we er wel!



De temperaturen stijgen hier zienderogen, ook in de klassen. Al zwetend zitten leerlingen in de klas te werken; zweetdruppeltjes staan op hun voorhoofden, pennen glijden tussen hun vingers. Met de eerste regens is het aantal muggen enorm toegenomen, wat voor gevechten tussen leerlingen en muggen zorgt (en ook wel tussen mij en de muggen)! Bovendien zijn dat niet de enige beestjes die hier dikwijls te spotten zijn. Momenteel zijn ook de tarantula’s volop van de partij. Gelukkig is er steeds de hulp van Jeannine om die reuzenspinnen te doden, ik help wel bij het gillen!

De kleutertjes werken hier ondertussen in TSL vrolijk verder met het programma van Mezi. Mezi, de muis, is de chauffeur van een trein waar in elke wagon andere beestjes zitten: 2 giraffen, 3 pauwen, enz. Wanneer we bij de volgende wagon van de 4 slangen kwamen, waren alle kleutertjes van de partij voor een heuse spel- en beweegvoormiddag: er werd over bewegende slangen gesprongen, slang en muis gespeeld, door een slang gekropen, enz. Dit zorgde voor heel wat plezier! De week daarop kwamen we bij wagon 5 waarin eendjes zaten. Hier stond vooral het cijfer 5 centraal en het ontwikkelen van het tellen met de vingers, wat leuker gemaakt met vingerpopjes en handschoenen.



Tot slot nog even vermelden dat het subtropische klimaat hier letterlijk een aantal vruchten heeft afgeleverd. De laatste weken konden we heel wat lekkers uit eigen tuin eten: watermeloenen, tomaten, ananassen, aubergines. Jeannine maakte zelfs chocoladepudding met cacao uit eigen tuin! Smakelijk!